วันศุกร์ที่ 3 มีนาคม 2560
ความรู้ที่ได้รับ
เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ (Children with Behavioral and Emotional Disorders)
➤ มีความรู้สึกนึกคิดที่ผิดไปจากปกติ
➤ แสดงออกถึงความต้องการทำร้ายตนเองหรือผู้อื่น
➤ ควบคุมพฤติกรรมบางอย่างของตนเองไม่ได้
➤ มีความเชื่อมั่นในตนเองต่ำ
ด้านความประพฤติ (Conduct Disorders)
• ทำร้ายผู้อื่น ทำลายสิ่งของ ลักทรัพย์
• ฉุนเฉียวง่าย หุนหันพลันแล่น และเกรี้ยวกราด
• เอะอะและหยาบคาย
ด้านความตั้งใจและสมาธิ (Attention and Concentration)
• ถูกสิ่งต่างๆ รอบตัวดึงความสนใจได้ตลอดเวลา
➜ สมาธิสั้น (Attention Deficit)
- มีลักษณะกระวนกระวาย ไม่สามารถนั่งนิ่งๆ ได้ หยุกหยิกไปมา
- พูดคุยตลอดเวลา มักรบกวนหรือเรียกร้องความสนใจจากผู้อื่น
ภาวะความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ระดับรุนแรง → ปัจจัยทางชีวภาพ
→ ปัจจัยทางจิตสังคม
• ขาดเหตุผลในการคิด
• อาการหลงผิด (Delusion)
• อาการประสาทหลอน (Hallucination)
• พฤติกรรมการทำร้ายตัวเอง
ผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อเด็ก
•มีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม เมื่อเทียบกับเด็กในวัยเดียวกัน
•มีความคับข้องใจ มีความเก็บกดทางอารมณ์
เด็กสมาธิสั้น (Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorders) - ADHD
• Inattentiveness ➝ ขาดสมาธิ ทำอะไรได้ไม่นาน เหม่อลอยง่าย
• Hyperactivity ➝ อยู่ไม่นิ่ง เคลื่อนไหวอยู่ตลอดเวลา
• Impulsiveness ➝ หุนหันพลันแล่น ยับยั้งตนเองไม่ค่อยได้ พูดโพล่ง
❤ สาเหตุ - ความผิดปกติของสารเคมีบางชนิดในสมอง
- พันธุกรรม
- สิ่งแวดล้อมเป็นพิษ
ยารักษาโรคสมาธิสั้น >> กระตุ้นให้มีสมาธิมากขึ้น
เด็กพิการซ้อน (Children with Multiple Handicaps)
➼ เด็กที่มีความบกพร่องที่มากกว่าหนึ่งอย่าง เป็นเหตุให้เกิดปัญหาขัดข้องในการเรียนรู้อย่างมาก
กิจกรรมบำบัดในเด็กสมาธิสั้น
- ลดการอยู่ไม่นิ่ง → ออกแรงแบบมีจุดมุ่งหมาย
→ Self Control เคลื่อนไหวแบบช้าลง
→ Relaxation Training ผ่อนคลาย สงบลง
- การบำบัดเพื่อสมาธิ → การปรับสภาพแวดล้อมคือ การนั่งหันหลังให้กับประตู ไม่เห็นผู้คน
→ การปรับพฤติกรรม ดึงความสนใจ เล่นของเล่นทีละอย่าง
→ การบำบัดเพื่อเพิ่มทักษะการรับรู้ทางสายตา
- ความสัมพันธ์ระหว่างตากับมือ
- แยกแยะภาพซ้อน
- ฝึกการรับรู้รูปทรง
- ฝึกการรับรู้ตำแหน่งของร่างกาย
- มิติสัมพันธ์
การนำความรู้ไปใช้
เด็กสมาธิสั้นไม่ได้เกิดจากการเลี้ยงดูผิดวิธีของพ่อแม่ แต่เกิดจากการทำงานของสมองที่ควบคุมไม่ได้ จึงมียารักษาโรคสมาธิสั้นที่สามารถทำให้สมาธิมากขึ้นได้ จึงควรให้เด็กได้ทานยาอยู่ตลอดไม่ให้ขาด
การประเมินผล
ตนเอง : ตั้งใจฟังอาจารย์และดูคลิปที่อาจารย์นำมาให้ดูอย่างตั้งใจ
เพื่อน : เพื่อนบางคนมีอาการเหม่อลอย แต่เมื่อาจารย์ตั้งคำถามก็จะร่วมมือกันตอบได้เป็นอย่างดี
อาจารย์ : มีวิธีการยกตัวอย่างและย้ำเตือนความจำทำให้จำได้และเข้าใจมากขึ้น
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น